Jenis penilaian observasi evaluasi pembelajaran

·         PengertianObservasi

Observasi ialah metode atau cara-cara menganalisis dan mengadakan pencatatan secara sistematis mengenai tingkahlaku dengan melihat atau mengamati individu atau kelompok secara langsung.

·         Aspek –aspek yang diperhatikan dalam observasiadalah :

1.      Tingkahlaku apa yang hendak diobservasinya

2.      Lalu dibua tpedoman agar memudahkan dalam pengisian observasi. Pengisian hasilobservasi ini bisa diisi secara bebas dalam bentuk uraian mengena igejala yang tampa dariperilaku individu yang diobservasi ,bisa pula dalambentuk tandacek (V) pada kolom jawaban hasilobservasi jika pedoman observasi yang dibuat telah disediakan jawabannya (terstruktur)

·         Jenis –jenis observasi menurut buku pengantar evaluasi pendidikan dibagi menjadi :

1.      Observasi partisipatif (participant observation)yaitu bahwa pengamat harus melibatkan diri atau ikut serta dalam kegiatan observasi secara langsung

2.      Observasi nonpartisipatif (nontparticipant observation)yaitu pengamat tidak secara langsung dalam kegiatan observasihanya menyebar pedoman observasi

3.      Observasi langsung yaitu pengamatan yang dilakukan terhadap gejala atau proses yang terjadi dalam situasi sebenarnya dan langsung diamati olehpengamat

4.      Observasi  tidak langsung adalah observasi yang dialakukan menggunakan bantuan alat misalakan pada matapelajaran biologi pada observasi bakteri yang dibantu dengan alat mikroskop

·         Pada umumnya sebenarnya observasi dibagi menjadi dua yaitu observasi terstruktur dan observasi naturalistic

1.      ObservasiTerstruktur

Dengan bantuan daftar cek.Daftar cek sebenarnya merupakan daftar tingkahlaku sebagai sasaran pengamatan ,untuk mengece kapakah masing-masing tingkahlaku yang muncul makadi tandai dengan jawaban (Ada/Ya), sedangkan jawaban yang tidak muncul atau tidak ditemuka nditandai dengan jawaban (Tidakada/Tidak).

Pada hasil pengamatan tersebut jawabannya dinyatakan dengantandacek (V).

Format DaftarCekakanberupamatriks yang terdiridari 4 kolom yang isinya:

No	BentukTingkahLaku	Ya	Tidak
1.	Membuatcatatan	v
2.	Mengajukanpertanyaan		v

PadakolomtersebutapabilajawabanYamakabernilai 1 sedangkanjawabanTidakbernilai 0. Skortersebutmenunjukkankualitasdabnseberapajauhtingkatkemampuansiswa.SehinggapadakolomYamencerminkankualitastingkahlakusiswa yang diamati. Namunkesimpulaniniharusdidasarkanpadapemeriksaan yang lebihjeli, apakahsemuamemangbermaknapositif.Menggunakanbantuanskalapenilaianyang diamatibukanhanyaadaatautidaknyatingkahlaku, namunjugajumlahkemungkinannya.

SkalaPenilaianKualitas

No	BentukTingkahLaku	Baik	Sedang	Kurang
1.	Ucapandalammembaca
2.	Kepekaanpadatandabacadalammembaca
3.	Kelancarandalammembaca

SkalaPenilaianFrekuensi

No	BentukTingkahLaku	Sering	Jarang	TidakPernah
1.	Kelirumengucapkanbunyihurufdalammembaca
2.	Kelirudalammenafsirkantandabacadalammembaca
3.	Mengulang kata atauataukumpulan kata dalammembaca

Rating Scales atauSkalaPenilaian ,sebenarnyahampirsamadengandaftarcek . Dalamskalapenilaianinijugamemiliki item-item kualitasmaupunpenilaianfrekuensimenjadi homogeny atauheterogen. Jika item homogenpadamasing-masingkolomdiberikanskor yang berlainan.

     Baik                 = 2                                           Sering              = 2

     Sedang            = 1                                           Jarang              = 1

     Kurang                        = 0                                           TidakPernah    = 0

Skordariketigakolomtersebutjugamenunjukkankualitas, namunkesimpulannyasemuaharusdilihatsecarajelipadamasing-masing item apakahsemuanyamemangbermaknapositif alias baik, atausebaliknyabermakna negative atauburuk.

2.      ObservasiNaturalistik

Dalamobservasi naturalistic guru mengamatitingkahlakusiswasecara live ataulangsungyaitudalamsituasi actual ataunyatatanpacampurtanganpengamatsertabebasdarifaktorkendalaeksternal.

Salah satuteknikkhaspengamatan naturalistic atautidakterstrukturadalah anecdotal records ataucatatananekdot (Chatterji,2003)

Catatananekdotadalahdeskripsiataucatatanrekamantentang episode-episode atauperistiwa yang berlangsungdalamsituasi natural.Pencatataninilebihdifokuskanpadaseoarngmurid yang menjadiperhatian guru, sehinggacatetananekdotinilebihberisigambarantingkahlakumurid yang bersangkutan. (Chatterji,2003)

ContohCatatanAnekdot

Kelas                     :

NamaMurid           :

Catatanke              :

Tanggal                 :

Waktu/pukul         :

Tempat                  :

                  Nuriterlambatmasukkelassalama 10 menit.Diamengetukpintusaatmemasukiruangkelasdanmenjelaskanalasanketerlambatannyadenganmengatakanbahwa ban sepedanyabocor .Sesudahdudukdiamengeluarkanbuku …

Ciri-ciricatatananekdot yang baikmenurutMehrensdan Lehman (1984) :

a.       Berupadeskripsisingkatperistiwa yang factual/nyata

b.      Catatantidakbolehmengandunginferensiataukesimpulan

c.       Catatanberisikejadianpentingterkaitdenganmurid

d.      Setelahmemperoleh data dancatetanperistiwakemudian guru menyimpulkan

·         Langkah – langkahmenyusunpedomanobservasi

1. Lakukanterlebihdahuluobservasilangsungterhadapsuatu proses tingkahlaku.

2. Tentukanaspek-aspekpokokdaritingkahlakudangejala yang akandiamatimencakup :What, Who, Where, When, dan How .

3. Mengurutkanaspek-aspeksesuaidenganapa yang seharusnyaberdasarkankhazanahpengetahuanilmiah.

4. Menentukanbentukpedomanobservasi :

•      Bentukbebas( takperluadajawaban, tetapimencatatapa yang tampak)

•      Berstruktur ( pilihanjawabandanindikator yang dipakaipengamatsudahdisediakan )

5.      Sebelummelakuanpengamatan, ujicobakankepadacalon-calonpengamatpedomanobservasi agar setiapaspekpokoktingkahlakudapatdipahamidalamsatubahasa, caramengisinyasesuaiharapandantujuanpengamatan.

6.      Apabilaadahal yang menarikmunculpadatingkahlaku yang diamati, namuntidakadadalampedomanobservasi, sebaiknyasediakancatatankhususataukomentarpengamat di bagianakhirpedomanobservasi.

SifatObservasi yang baik
1.Tujuanpelaksanaandirencanakansecarasistematis

2. Observasidilaksanakansesuaitujuanpelaksanaanobservasi

3. Hasilobservasiharusdicatatdandiolahsecarasistematis

4. Observasidilakukansecarakontinu.

·         KelebihandanKelemahanObservasi

-          Kelebihan

1.      Data observasidiperolehsecaralangsungdenganmengamatikegiatanatauekspresisiswadalamberbuatataubereaksiterhadapsuatusituasitertentusehingga data tersebut bias lebihobjektifdanmelukiskanaspek-aspekkepribadiansiswa yang sebenarnya

2.      Data hasilobservasidapatmencakupberbagaiaspekkepribadianindividusehinggadalampengolahanyatidakberatsebelah, atauhanyamenekankansalahsatusegisajadarikecakapanataupencapaianhasilbelajarsiswa

3.      Siswamelakukankegiatandanmengekspresikankebiasaan, minat, sertasifat-sifatnyasecaraspontan.

-          Kelemahan

1.      Observasisebagaisebagaisuatuteknikevaluasimemerlukan skill yang baikdandapatdipertanggungjawabkan. Pengamatharusmenyadariperbedaanantaratingkahlaku yang terlukiskandengantingkahlaku yang dievaluasidalam kata lain pengamatharusdapatmembedakanapa yang tersuratdanapa yang tersirat.

2.      Kepribadianpengamatsering kali merupakan variable tambahan. Pengalaman, prasangka, nilai-nilaipengamattidakselaludapatdipisahkansecarategasdaritingkahlakusiswa yang dicatatnya.

3.      Tingkahlaku yang sama yang dimanifestasikanolehbermacam-macamindividubelumyentumempunyaiarti yang samabagipengamat yang lain

4.      Data yang hanyadiperolehdariobservasitidakdapatmemberikangambaran yang samatentangstrukturkepribadianindividu.

Mata Pelajaran	StandarKompetensi	KompetensiDasar
PendidikanKewarganegaraan	2. Melaksanakannorma yang berlaku di masyarakat	2.3 Melaksanakanaturan-aturan yang berlaku di lingkunganmasyarakatsekitar
Bahasa Indonesia	Membaca 3. Memahamitekspendekdenganmembacanyaring	3.2 Membacanyaringkalimatsederhanadenganlafaldanintonasi yang tepat
	8. Menulispermulaandengan huruftegakbersambung melaluikegiatandiktedan menyalin	8.1 Menuliskalimatsederhana yang didiktekan guru denganhuruftegakbersambung
IPA	Menerapkansifat-sifat cahayamelaluikegiatan membuatsuatukarya/ model	6.2 Membuatsuatukarya/model, misalnyaperiskopatau lensadaribahansederhanadenganmenerapkansifatsifat cahaya